诸多的对于孙维刚高效教学方法有用吗，高效学习这个问题都颇为感兴趣的，为大家梳理了下，一起往下看看吧。
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1、通过对新课文的第一遍快速浏览，我对新课的内容有了初步的了解，然后带着第一遍浏览中发现的问题进行第二遍仔细阅读。第二遍读的时候要慢一点，一边仔细读，一边思考理解，遇到不懂的地方，
2、停下来再想想。如果你不知道新单词和短语，你应该立即查阅参考书来理解它们。如果你真的不懂，就把它们记下来带到课堂上，然后在课堂上解决。(5)边读边记笔记。第二遍读的时间就是记笔记的时间。
3、预习笔记有两种：一种是写在书上的，一种是写在书上的。在一本书上做笔记，就是一边仔细阅读，一边在书的空白处或相关内容上画草图或批注；笔记本记笔记就是——在认真阅读的同时，把重点和不明白的内容提纲记在笔记本上。
4、(6)找出预习中的重点和疑点一定要找出新课程内容中的重点和疑点，然后带到课堂上。上课的时候，老师讲他要找的重点和疑点，一定要认真听，认真思考，听老师讲解的思路。老师解释后，
5、如果还有些问题不明白，要抓住时间和机会向老师提问，直到理解预习中发现的疑点。(7)阅读与查找资料相结合在预习阅读的过程中，对于不熟悉的单词、不熟悉的词语、不理解的内容，要立即查阅字典、词典等参考资料。
6、注意并注释书中的生词和单词。(8)独立思考预习问题成功的关键是能够独立思考，发现问题，提出问题。在预习中，要先思考，再查资料；先发现问题，再提出问题；先看意思，再做笔记。
7、(9)预习不要全面预习，不要全面铺开。全面预习是不现实的。一是时间难以保证，二是精力，三是质量。要预习，首先要选择自己觉得难的内容。时间紧的时候，先把生词找出来，把不懂的地方列出来。
8、当时间比较紧迫时，先快速阅读新课。不要因为作业时间紧就放弃预习。(10)不同学科采用不同方法预习时，不能有千篇一律。不同的学科要采用不同的方法预习，把握不同的点。举个例子，
9、理科备考时，要重点学习数学的定理、定律、公式、概念、原理；文科预习的重点是排除生词，生词，中心思想，段落思路，写作风格。另外，要特别注意两点。第一，预习不等于提前学习。
10、它的直接目的是为高效讲课做铺垫，不必花费大量的精力和时间去透彻理解一切。很多同学在尝试养成预习习惯之初，经常会出现这种情况，以至于不知所措，很快就放弃了。第二，学习的主阵地是课堂上的听。
11、不要因为课前预习，对课上的知识有了一定的了解，就自满懈怠，否则就和放弃基础一样。第二，有效听课的时候，一定要和老师讲解的思路在思想上保持一致。
12、听老师如何对事物进行分析和推理；听老师用什么方法和技巧解题；听老师的提问和解释。只有这样，我们才能抓住讲座的重点。在听力中，你应该将你在预习中的理解与老师的解释进行比较。
13、看看你和老师有什么异同。通过这种比较，我们可以加深对文本的理解；二是加强自身的思考、理解和提高；第三，可以找出自己预习错误的原因。倾听总是伴随着思考。听而不思，那是傻听，思而不听，那是走神。
14、听和想结合在一起，同步进行，这就是听。当你听到的和你想到的相吻合时，这个想法就被证实了；如果你听到的和你想到的矛盾，你应该更进一步，找出原因。不了解就不能轻易放过。在听课的过程中学会做笔记。用你的耳朵听，
15、用你的头脑思考，但是用你的手记住。笔记本的合理使用有三个作用：——做预习记录，明确听课目的；二是用来记录课堂上老师讲解的整体思路或板书风格。
16、为了有助于从整体上把握知识结构或知识点；三、有利于课后总结，用于对讲课内容进行详细分析，以消化、吸收、巩固所学知识，为以后复习留下一份完整的资料。请记住这堂课只有45分钟。
17、一个老师不可能也没有必要把所有的问题都解释清楚。他只能讲一些最重要、最本质的部分，很多小的、具体的问题都需要学生课后自己解决。老师讲课的主要目的是引导学生自学，学生只能独立解决问题。
18、只有真正理解和掌握知识，才能不断提高解题能力，为考试时的即兴发挥打下基础。如果在意听讲和思考，根本原因是课前没有做好充分的准备。课前预习很累，但能带来清爽自由的感觉。
19、课前充分预习，考前充分复习，这和“打一场有准备的仗”是一样的预习效果好，讲课可以有的放矢；讲课有针对性，复习才能顺利进行；深刻的复习，作业和考试都能得心应手；我通常做作业，好好考试。
20、考试就能顺利过关。三、合理安排复习时间很多科学家通过研究发现，有几个时间段有利于巩固记忆。一是学习后最初几分钟内，
21、电生理活动引起蛋白质的合成；二是学习后在48小时内复习；三是一周之后脑突触发生永久性变化。根据人在学习过程中这一生理变化，采用复习加强记忆就显得特别重要了。如果我们能够在学习的内容即将忘记时进行复习，
22、那么复习的效果最好，效率也最高。著名的心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。实验证明：在学习仅过了20分钟后，就忘记记忆内容的42%，1天后忘却量已经达到了66%，到了第31天，
23、忘却量高达79%。他根据实验结果，画成了著名的遗忘曲线。并表明遗忘的规律是“先快后慢”。这条规律提示我们，—定要尽早、及时地对所学知识进行复习，以便在知识还在大脑内时就加深印记，
24、否则大脑中已经没有痕迹了，只能再费精力重学。具体可以分为六步：1，课后花费2-5分钟“过电影”回忆，便可保持电生理活动引起蛋白质的合成。2，
25、午休时间利用15-20分钟将上午所学内容全部“过电影”回忆一遍，便可巩固记忆。3，下午安排时间户外活动、休息，调整心理和精神状态。4，晚上复习，
26、安排时间将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比以找出偏差和失误。5，晚上睡觉前再“过电影”回忆，便可把记忆保持两周以上。6，两周后再复习可使脑突触发生永久性变化。
27、 四、做作业的科学方法为了辅助学生做好作业，下面总结归纳出八种做作业的技巧，供同学们参考：1、提高对做作业的认识做作业是学生巩固知识、消化知识、理解知识和掌握及记忆知识的重要手段和途径，
28、是培养和锻炼学生思考能力、分析能力、判断能力和计算能力及解决问题能力的重要方法。不能正确的对待做作业，就达不到预期的学习效果。2、先复习后做作业复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。
29、做作业前先把老师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作业，作业才能做得既快又好。3、认真审题做作业最关键的—步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。
30、首先第—步要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联系哪些知识等等；其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要善于把—道题分成几部分，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，
31、设计好整个解题步骤，—定要让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。
32、 4、细心的做题做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规范”、“准确”。要做到这两点就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照各类题的解题要求，
33、仔细演算解题的每—步，得出正确的结果。只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表达严密，准确无误，考试时才能按照这种良好的习惯进行。5、要认真检查作业做完作业后认真检查，
34、是保证作业质量的重要手段之一。在作业的过程中，由于种种原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此，作业做完了之后，—定要认真检查之后再交上去，这样就避免了作业中的差错和漏忘。
35、作业检查—般分四部进行：—是检查题目是否抄对；二是审题是否正确；三是运算是否正确？四是方法、思路与步骤是否正确。平时做完题要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。6、做完作业后要耐心思考作业完成之后，
36、—定要耐心的再思考—遍，想一想做这一道作业题用了哪些概念、原理、公式，这道题和例题有什么关系，和哪些题有联系，有什么特点、规律可寻，稍加变化还能变成什么样的题，是否还有其它的解题方法等等。
37、这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。7、认真分析批改后的作业老师把作业批改发回来后，—定要尽快翻阅，认真分析、耐心反思。对做对的题目，
38、想—想是采用什么样的思维和方法做对的，以后遇到类似的题能不能触类旁通；对做错的题，要找出做错的原因。是由于慌张、马虎、粗心大意而搞错，还是基础知识没有掌握，弄错了概念、定律、公式，
39、或者是思路不对？属于第一种原因，就要警告自己以后做题时多加小心；属于第二种原因时，就要在预习、听课和复习上下功夫牢固掌握所学知识后再去做作业；属于最后一种原因者，就要认真钻研和分析例题，明确解题方法。
40、只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后再有类似的错误发生。8、改掉作业拖沓的习惯有的学生是因贪玩而拖沓作业；有的学生是对学习无兴趣而拖沓作业；有的学生是因为能力限制完成作业有困难而拖沓作业。
41、无论是属于哪些情况，都不能养成拖沓作业的习惯。当天的学习当天完成，明天还有明天的学习任务，困难只会越积越多。克服作业拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己当天办完当天的事。
42、五、重视错题积累在学习的过程中，同学们可能遇到过一错再错的现象。究其原因，多数是由于在学习中不求甚解，不注意总结积累所致。那么，该怎么办呢？实践证明，自编一本“易错题集”是避免做题一错再错的最好办法。
43、所谓“易错题集”，顾名思义，是指每次考试或测验之后，将做错的试题记录下来，分析错误，找出原因，使自己以后不再犯同样的错误。在多年的教学实践中，我们发现：如果学生在平时学习中重视这一环节，及时总结得失，
44、对学习效果具有举足轻重的作用。特别是高三复习阶段，大量的练习，题海浩瀚，如果想把所有做过的练习全部复习一遍，一则时间不允许，二则眉毛胡子一把抓，抓不住重点。如果你手头有一本“易错题集”，
45、复习时主要看曾经做错的习题，针对考试中暴露出来的问题再进行认真分析，弄清原因，脑海里就会留下深刻的印象，再加上学而时习之，何愁不能避免错之再三的现象？到了最后临考复习，你会发现，
46、这绝对是一本只属于自己的宝贵的资料。无独有偶。据许多考上北大、清华等重点高校的高考状元们透露，他们在高考复习中一个最重要的致胜法宝即是建立这样一个“易错题本”，
47、该错题本不仅总结归纳了他们在平时复习、练习、测验、模考中容易犯错、命题新颖、实战性强的典型习题及解题思路，而且还涵盖了诸状元在涉猎大量课内外辅导资料、报刊的过程中搜集到的经典题目。
48、这种“易错题本”与众不同之处在于：覆盖面广；选材独到；针对性强；区分度大；切题率高；实用性好。正因为如此，众多高考状元们在高考复习中事半功倍，受益匪浅，避免了许多弯路及回头路，
49、从而大大提高了资料的利用率和复习效果，进而在高考中一举夺魁。
